Kaks Hisari kooli keskkooliõpilaste koostatud teadusartiklit võitsid õiguse avaldamiseks rahvusvahelises teadusajakirjas. Ajakiri "Open Schools for Open Science"; Esimene eelretsenseeritud väljaanne Euroopas, kus aktsepteeriti õpilaste originaalartikleid teaduse, tehnika ja tehnoloogia kohta. Artikli ettevalmistamise raames said nõustajad esiteks koolituse osaledes Euroopa Innovatsiooniakadeemia korraldatud rahvusvahelisel veebiseminaril "Teadusartiklite avaldamine koos oma õpilastega".
Ta kirjutas teadusliku valemi, kasutades veemüra sagedusi
12. klassi õpilane Yağmur A. ühendas oma huvi matemaatika ja füüsika vastu klaveriga, mida ta mängis lapsepõlvest saati, luues loomingulise projekti. Töötades helide sageduste kallal, kirjutas õpilane veetaseme osas funktsiooni, mida oli võimalik kõigi tema sagedustega kohandada, kasutades tema läbiviidud katsega klaasides teatud veetasemete abil eraldatud sagedusi. Õpilase koostatud valem sobib muusikariista kujundama.
Uuriti üliõpilaste motivatsiooni kaugõppe protsessis
Uurides gümnasistide suhtumist pandeemia perioodil Hisari koolides rakendatud kaugõppe mudelisse, viis 12. klassi õpilane Lara N. oma eakaaslastega läbi küsitluse. Kolme veebiküsimustiku tulemused, milles uuriti õpilaste „kodutööde õigeaegset täitmist”, „suhtlemist õpetajatega”, „juurdepääsu kooli ressurssidele” ja muid „õppetegevusi”; selgus, et gümnasistid suhtuvad Hisari koolide kaugõppe tavadesse positiivselt ja nad tahavad oma kodutööd kavandada neile pakutavatest individuaalsetest tööaegadest sõltumatult.
Varases eas pakutavad võimaluste mitmekesisus valmistab õpilasi ette eluteekonnaks
Hisari koolide keskkooli direktor Okan Uzelli: „Hisari koolide eesmärk on avastada ja paljastada laste tegelik potentsiaal nende hariduselus alates lasteaiast kuni keskkooli viimase aastani. Hea hariduse üks hädavajalik; Usume, et see on varjatud valdkondade väljaselgitamisel, kus õpilased on varases eas vastuvõtlikud, pakkudes võimalikult palju võimalusi nende eluks ettevalmistamiseks. Meie kooli kultuuri- ja kunstikeskuse, spordiväljakute, innovatsioonikeskuse, kirjutamisoskuste keskuse, arvuti- ja teaduslaborite, mehhatroonikatöökoja, "İdeaLab" töötubade, multimeediumilabori ja Eureka uurimislaboriga pakume igale õpilasele teaduslikku või sotsiaalset ala, kus nad saavad end täiendada.
Kohanesime kiiresti kaugõppe protsessiga, mis muutus märtsis pandeemiaga kohustuslikuks. Lõimisime sellesse protsessi võimalikult kiiresti kõik õpilaste loovust ja teadusliku mõtlemise oskusi kasvatavad üksused. Nii oleme lisaks õpetamise järjepidevusele taganud ka meie õpilaste akadeemilise ja sotsiaalse produktiivsuse jätkumise, millele omistame oma koolis suurt tähtsust. Samal ajal jagasime kaugõppe perioodil kõiki oma akadeemilisi ja intellektuaalseid ressursse haridusringkondadele "avatud lähtekoodiga" formaadis, andes oma panuse sel raskel perioodil hariduses vajalikule solidaarsusele. Meie tulemuslikkus kaugõppes on tänu kvalifitseeritud ja edukale punktile jõudnud nii meie õpilaste kui ka tehnoloogiaga pühendunud õpetajate vabatahtliku ja tahtliku koostöö kaudu. Meie keskkooli loodusteaduste osakonna füüsikaõpetajal Erkan Çermikul, kes juhendas neid meie õpilaste õpingute ja artiklite edukuses rahvusvahelistes ajakirjades avaldamise tasemel, on samuti palju pingutusi, õnnitleme neid kõiki südamest ja loodame selle uuringuga olla eeskujuks õpilastele, kes on teadusest huvitatud teistes koolides.
Ole esimene, kes kommenteerib