Tööstus- ja tehnoloogiaminister Mustafa Varank ja riigiharidusminister Mahmut Özer allkirjastasid kahe ministeeriumi vahelise "kutse- ja tehnikahariduse koostööprotokolli".
Protokolliga tuvastatakse kohapeal kiired muutused tööstussektoris ja tagatakse nende kohandamine haridusega.
Märkides, et kvalifitseeritud inimressurss on tugeva tööstuse jaoks hädavajalik, ütles minister Varank:
Organiseeritud tööstustsoonid, mis on meie riigi tootmisbaasid, pakuvad töösturitele investeeringute osas suurt mugavust. Töösturite jaoks vajalik infrastruktuur saavutatakse kõige tervislikumal viisil nende piirkondade kaudu. OIZ-d ei vasta mitte ainult töösturite vajadustele, vaid annavad nende loodud klastrite loomisega ka tõsise efektiivsuse ja konkurentsieelise.
Toetame ministeeriumina väga tõsiselt neid piirkondi, mis on tootmise süda, alates tasuta maa eraldamisest kuni madala intressiga pikaajaliste laenudeni. Tänase seisuga on OIZ-de arv meie riigis kasvanud 327-ni. Õnneks pole ühtegi provintsi jäänud ilma OIZ-ita. Taristuehituse lõpetanud ja tootmist alustanud OIZ-de täituvus ulatus 83 protsendini.
OIZ-ides on ka palju töökohti. Eeldame, et OIZ-des, mis on meie 2.2 miljonile kodanikule otsene leivaallikas, ulatub 2023. aasta lõpuks 2.5 miljonini. Selles kontekstis on meie riigi jaoks väga oluline koolitada töösturitele vajalikku kompetentset inimressurssi.
Digitaalse ümberkujundamisega muutuvad kiiresti ka nõutavad tööjõu kompetentsid. Uuringud näitavad, et järgmise 30 aasta jooksul 15 protsenti olemasolevatest töökohtadest kas kaob või tehakse suuri muutusi. Seetõttu peavad tänapäeva tööjõu pädevused olema dünaamilised.
Pakume tuge KOSGEBi ja TUBITAKi kaudu oma inimressursside ettevalmistamiseks digitaalseks transformatsiooniks. Pakume tuge oma arenguagentuuride kaudu, et tagada naiste ja noorte tööjõu dünaamilisus. Valmistame oma lapsi ette tuleviku tehnoloogiavaldkondadeks Experiap Technology Workshopide ja TEKNOFESTiga.
Samuti oleme teadlikud, et peamine tööjõudu toitev tööriist on meie õppeasutused. On oluline, et õppeasutused oleksid kujundatud nii, et need oleksid uuendustega hõlpsasti kohandatavad ja pidevas koostoimes tööstusega. Selle saavutamiseks hoiame avatud konsultatsioonimehhanismid meie ja Rahvaharidusministeeriumi vahel. Tänu sellele dialoogile astume olulisi samme hariduse ja tööstuse koostöö suunas.
Meil on pidev praktika OIZ-des tehniliste keskkoolide avamiseks. Jällegi allkirjastasime meie ministeeriumi, riikliku haridusministeeriumi, Istanbuli tehnikaülikooli, Istanbuli tööstuskoja ja Istanbuli kaubanduskoja vahelise kutsehariduse koostööprotokolli. Siingi sillutasime koos sektoriga teed kutsekeskkoolides hariduse andmise valdkondade kujundamisele. Sellega seoses jätkuvad õpingud Istanbuli Anatoolia kutse- ja tehnikagümnaasiumide õpilastele.
Oleme siin selleks, et alustada uut projekti koos riikliku haridusministeeriumiga. Selle allkirjaga tuvastame kohapeal kiired muutused tööstussektoris ja tagame nende kiire kohanemise haridusega. Koordineerides vastame tööstussektori kvalifitseeritud tööjõuvajadustele ja arendame tööhõivet tõsiste stiimulitega.
Kutsehariduskeskused kujundati ümber Kutse- ja Tehnikakeskharidusasutusteks. Seega on Kutseõppekeskuste tähtsus hõive seisukohalt veel kordi kasvanud. Positsioneerides need kutseõppekeskused OIZ-desse, tagame hariduse ja tööstuse vahelise tihedama koordineerimise.
77 organiseeritud tööstustsooni 251 provintsis ja 4 tööstuskohta 4 provintsis ühendatakse vähemalt ühe Anatoolia kutse- ja tehnikakeskkooli või kutseõppekeskusega. Nii laiendatakse Kutseõppekeskuste programmi rakendusi OIZ-des. Suurendatakse osalemist haridus-, koolitus- ja sertifitseerimistegevuses.
Osalejad õpivad eriala, saades töökohakoolituse peamiselt tootmisvaldkonnas. Õppekava ja koolitusmaterjalid täienevad pidevalt. Kokkuvõttes saab meil olema dünaamilisem õppekava, dünaamilisemad õppematerjalid ja dünaamilisem personalitöö, mis õpib isiklikult töötades.
Tuleva perioodi koodidena näeme innovatsiooni ja pidevat muutumist. Selles kontekstis ei aktsepteeri ükski valdkond ühtsust toodetest tootmisprotsessideni, inimressursi kompetentsidest ettevõtluse ökosüsteemini. Ellujäämiseks peame olema avatud pidevale täiustamisele igas aines. Selles muutuvas keskkonnas keskendume alati inimressursile, mis toidab tööstust ja tehnoloogiat.
Rahvaharidusminister Mahmut Özer tõdes, et kutsehariduskeskustes on hetkel 160 tuhat õpilast ja ütles: „Kaasame protokolliga veel 25 tuhat õpilast. Kui ma ütlen meie õpilased, siis ma ei räägi ainult keskkoolieast. Kutsehariduskeskuste ilus on ka see, et piisab keskkoolilõpetajast, vanusepiirangut pole. Üks parimaid vahendeid noorte tööpuuduse vähendamiseks Türgis on kutseõppekeskus. ta ütles.
Özer ütles: "Ettevõte maksab kutsehariduskeskuses õppivatele õpilastele vähemalt ühe kolmandiku tasust," ütles Özer. "Nüüd võtab kõik selle enda kanda. Tööandjal ei teki enam kohustusi 3/1 selle miinimumpalga osas. Lisaks saavad Kutsehariduskeskuse õpilased, kes saavad kolmanda kursuse lõpus teerajajaks, poole miinimumpalgast. Loodan, et kui see muudatus parlamendis seaduses nr 3 tehakse, toimub kutseõppekeskustes uskumatu revolutsioon. kasutas fraase.
Pärast kõnesid anti tööstus- ja tehnoloogiaminister Mustafa Varankile ja rahvaharidusministrile Mahmut Özerile Istanbuli Tuzla OIZ nimel üle mälestustahvlid 250 mälestusistastiku istutamise kohta.
Ministrid Varank ja Özer külastasid OIZis İTOSB Kutse- ja Tehnilise Anatoolia Keskkooli metallitehnoloogiate töötubasid ja keevitasid koos õpilastega.
Lõpuks avasid kaks ministrit ITOSB Kutsehariduskeskuse kontaktbüroo.
Ole esimene, kes kommenteerib