Üsküdari ülikooli NP Feneryolu meditsiinikeskuse keele- ja logopeed Hazel Ezgi Dündar jagas olulist teavet ja nõuandeid artikulatsiooniprobleemi kohta, mida nähakse kui suutmatust teha teatud helisid nii, nagu peaks.
Kuna rääkimise ajal kasutatavad organid, nagu keel, hambad, suulae, uvula ja lõualuu, ei suuda regulaarselt järjestikuseid liigutusi teha, tekib hääldushäire, mida nimetatakse ka artikulatsiooniks. Teades, et hääldushäiret esineb sageli lapsepõlves, väidavad eksperdid, et kui lapse kõne arusaadavus jääb allapoole määratud piire, tuleks konsulteerida spetsialistiga. Eksperdid soovitavad, et kui laps teeb lauseid, lahutades R asemel Y või Ğ, isegi kui see tundub armas, mitte tugevdada viga ja olla õige eeskuju selle parandamiseks.
Sage lapsepõlves
Kõne- ja logopeed Hazel Ezgi Dundar nentis, et mõned lapsed ei suuda teatud häälikuid õigesti hääldada. Mõnel täiskasvanul näeme sarnaseid helisid. Me nimetame suutmatust hääldada ühte või mitut häält/tähte või hääldusvigu, mida me lapsepõlves sageli kohtame ja mida võib aeg-ajalt näha ka täiskasvanutel, või artikulatsioonihäireid. kasutas fraase.
Neuroloogilised häired võivad samuti põhjustada artikulatsiooni.
Väljendades, et hääldushäire tuleneb rääkimisel kasutatavate organite, nagu keel, hambad, suulae, uvula ja lõug, suutmatus sooritada järjestikuseid liigutusi nii nagu peaks, ütles Dundar: "Selle olukorra põhjustab ebaõige õppimine, struktuurne. häired, kuulmiskahjustus, huule-suulaelõhe ja see võib tekkida sellistel põhjustel nagu suu-näo anomaaliad, ortodontilised anomaaliad, kuulmislangus, vaimne puue, neuroloogilised häired. ütles.
Rääkimisel tuleks tähelepanu pöörata arusaadavusele.
Logopeed Hazel Ezgi Dündar rõhutas, et eeldatav kõne arusaadavus peaks olema 2-aastaselt 50 protsenti, 3-aastaselt 75 protsenti ja 4-aastaselt 100 protsenti ning ütles: "Neid määrasid arvestades peaksime arvestama. kaaluge olukorda, kus teid mõistavad ümbritsevad inimesed, mitte vanemad. Kui meie lapse arusaadavus langeb alla nende piiride, peaks spetsialist seda hindama ja alustama sobivat ravi. Kui teraapiaprotsessi siseneda, on kõnehäirete ravid teiste keele- ja kõnehäirete seas kõige tõhusamate ravimeetodite hulgas. ta ütles.
Esimeses etapis tehakse tugevdamine kordustega.
Dündar ütles, et kõnehäirete ravis sihtheli õigeks tekitamiseks kasutatavate organite õige asend on tagatud, ütles Dündar: „Seda on võimalik saavutada kuulmis-, visuaal-, puute- või näpunäidetega. abimaterjalid. Pärast seda, kui sihitud heli on sel viisil tekitatud ja kordustega tugevdatud, on järgmine etapp selle heli heli. sözcüTugevdatakse k ja õiget kasutamist lausetes. Lõpuks tagatakse omandatud hääle üldistamine igapäevases kõnes. ütles.
Hoiatusega parandamise asemel olge eeskujuks
Logopeed Hazel Ezgi Dündar lõpetas oma sõnad järgmiselt:
"Näiteks kui meie laps ütleb "mesilase" asemel "karu", võivad pered sellisel juhul sageli jäljendada lapse vigast produktsiooni, sest tekkida võivad dialoogid on meelelahutuslikumad või võivad nad seda vigast lavastust lapsele näidates tugevdada. et neil oli lõbus, kui laps seda lavastust tegi. Selle asemel kasutatakse seda sellise kasutusviisiga nagu "Oh jah, see on mesilane" kohe pärast lapse vigast tootmist. sözcüSee peaks olema päeva tegeliku olukorra eeskujuks. Siinkohal ei tohiks modelliks olemist segamini ajada lapse pideva korrigeerimise sundimisega. Selle asemel, et häält õigesti omandanud last hoiatada, tuleks otsida asjatundlikku tuge, et leida õige lahendus sellele häirele, mis võib lähiaastatel suuremaid probleeme tekitada.
Ole esimene, kes kommenteerib