Üsküdari Ülikooli NPİSTANBUL Ajuhaigla spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk andis lapsevanematele olulisi nõuandeid vaid paar päeva enne YKS-i ametliku eelistusperioodi algust.
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk ütles, et nii nagu ülikooli sisseastumiseksam on noortele ja nende peredele oluline ja murettekitav, tekitab ärevuse ja stressi suurenemist ka eelistusperiood, mis kujundab noorte tulevikku pärast tulemuste selgumist. Külaline jätkas:
“Vanematel on suur roll laste ärevuse ja stressi maandamisel ülikooli ja elukutse valikul. Näidates, et seisad taga ja toetad iga tema tehtud valikut, ei võimalda tal mitte ainult teha mugavamaid ja realistlikumaid valikuid, vaid ka suunata noort õige valikuni. Mõnel juhul soovivad vanemad oma unistusi läbi laste ellu viia. Selle asemel, et jätta elukutse valik lapse valiku ja soovi hooleks, suunab ta nendele ametitele, mida ta nooruses tahtis, kuid ei saanud teha, viib noored tulevikus korvamatute probleemide ja ebaõnnestumiseni. Seetõttu on oluline toetada nende valikuid, mis on kooskõlas nende soovide, huvide ja võimetega. Vanemad ei tohiks oma laste eest otsuseid teha. Oma karjäärivalikuid toetades peavad nad suunama oma isiksuseomadusi, võttes arvesse oma huve, võimeid ja mis kõige tähtsam – soove.
Laps, kes teab, et perekond on tema valikutes ja kogetud positiivsetes või negatiivsetes tagajärgedes selja taga, tunneb end mõlemad mugavamalt ja tema enesekindlus on toetatud. Lisaks mõjutab negatiivselt lapse tundeid, motivatsiooni ja peresuhteid negatiivselt laste kriitika negatiivsete eksamitulemustega, teistega võrdlemine, negatiivsed ja pessimistlikud kommentaarid nende tuleviku kohta ning lähenemised, mis langetavad nende enesekindlust. Selle asemel tuleks kuulata lapse tundeid ja mõtteid eksamitulemuse kohta, selgitada, et edu ei sõltu ühest eksamist ning vahetada mõtteid, mida järgmises protsessis teha saab. Ei tasu unustada, et üheainsa eksami õnnestumine ei näita veel lapse edukust elus.»
Spetsialist kliiniline psühholoog Elvin Akı Konuk tõdes, et lapsed, kes kasvavad üles perekeskkonnas, kus neil on võimalus võtta ja täita oma kohustusi, saavad jätkata oma elu teises linnas ja jätkata oma hariduselu, tuleks otsustada, kas see on sotsiaalsetele omadustele ja sotsiaalsetele omadustele sobiv ning lastelt tuleks küsida nende mõtete ja soovide kohta. Kui mõeldakse ülikooli rajamisele väljaspool linna, oleks kasulik valida mitte ainult ülikooli ja osakonna hariduse kvaliteet, vaid ka selle linna majanduslikud, sotsiaalsed ja kultuurilised tegurid, kuhu see läheb. ta ütles.
Ole esimene, kes kommenteerib