Spetsialist kliiniline psühholoog Müjde Yahşi andis selle teema kohta olulist teavet. Alla 8-10-aastased lapsed ei oska abstraktselt mõelda. Kuna nad mõtlevad konkreetselt, on neil raske mõista, kuidas maavärin nende mõtetes juhtus. Seetõttu on maavärin laste meelest mitmetähenduslik mõiste.
Ebakindlad mõisted hirmutavad lapsi ja võivad põhjustada laste ärevuse suurenemist. Suurenenud ärevustasemega lapsed tunnevad tugevat ärevust, ebakindlust ja hirmu. Kuigi neil võivad ilmneda psühholoogilised sümptomid, nagu hirmuäratavad unenäod, hirm üksi jääda, voodimärgamine, pöidla imemine, küünte närimine, kogelemine ja introvertsus, võivad neil esineda ka füüsilised sümptomid, nagu põhjendamatud kõhuvalud, iiveldus ja unehäired.
Maavärin võib tekitada lapses ka obsessiivseid mõtteid nagu "Ma olen selle juhtumi eest vastutav, maavärin toimub minu pärast, see juhtus meiega, kuna kohtlesin oma ema halvasti, ma olen halb inimene".
Või maavärin lapse silmas; Seda võib tajuda ka utoopiliste mõtetena nagu "Kes raputab meie maja või kooli, kas keegi väriseb, kas meid ründavad dinosaurused".
Sellepärast peame selle mitmetähenduslikkuse lapse meeles konkreetseks muutma. Peaksime sellest sündmusest rääkima vastavalt lapse arengule. Praegu peaksid mängud ja mänguasjad olema meie suhtlusvahendid.
Maavärin, mida kirjeldame konkretiseerides ja mängides, ei tee last ärevaks ja see muutub lapsele arusaadavamaks. Näiteks mänguasju kasutades; „Las ma räägin sulle midagi, kas sa tead, kuidas maavärin toimub? Maa all on niimoodi kõrvuti tohutud kivid, nad vananevad kogu aeg, siis lagunevad vähehaaval, raputavad murenedes teisi kõrval seisvaid kive, see on kõik, me väriseme, sest oleme maapinnast kõrgemal.” Seletused, mida teeme konkretiseerimisel kui sellistel, lohutavad last ja aitavad last maavärina sündmusele. sellel ei ole erakordset tähendust.
Kui täiskasvanu kogeb tugevat ärevust, ei tohiks ta panna last seda tundma ja peab suutma oma reaktsioone kontrollida. Ta ei tohiks kunagi unustada, et tal on laps kaasas. Eriti oluline on vanemate või õpetajate reaktsioon maavärina ajal. Sest lapsi mõjutavad rohkem ümbritsevate inimeste reaktsioonid kui maavärin.
Käitumine, mis hõlmab paanikat, nutmist, karjumist, minestamist ja tagasi vaatamata põgenemist, võib lapsele juhtunu ajal traumeerivat mõju avaldada. Seal, kus on ärevus ja oht, puudub usaldus. Seetõttu on esimene tunne, mida vanemad ja õpetajad peaksid lapsele maavärina ajal ja pärast seda andma, usalduse tunne. Laps ei tohiks tunda end ohustatuna ja talle tuleks anda sõnum "Sa oled ohutu". Kasutada tuleks selliseid kindluslauseid nagu "Meie kool ja maja on väga soliidsed ja me oleme alati teiega".
Spetsialist kliiniline psühholoog Müjde Yahşi ütles: "Maavärinaga seotud emotsioone, mõtteid ja kogemusi ei tohiks lapsega pikalt arutada. Oluline on ka see, et lapse huvi mitte kuritarvitamiseks tuleks ettepanekuid teha vastavalt lapse iseloomule ning emotsioonide ülekandmisega ei tohi liialdada. Nii nagu me võtame ettevaatusabinõusid füüsilise maavärina korral, peame võtma ettevaatusabinõusid, valmistades end ja oma perekonda vaimselt ette," ütles ta.
Ole esimene, kes kommenteerib