Rahvaharidusminister Mahmut Özer tutvus kohapeal Malatya linnas läbiviidud tegevusega ning andis hinnanguid katastroofipiirkonna haridus- ja koolitusprotsessidele.
Minister Özer tegi pärast Malatyas läbivaatusi ajakirjandusele avaldusi. Rõhutades, et nad rakendasid rahvahariduse ministeeriumina kõik ettevaatusabinõud hariduse normaliseerimiseks pärast maavärinat, ütles Özer: "Enne koolide avamist pakkusime igasugust tuge hariduse jätkamiseks telkides ja konteinerites. Samal ajal püüdsime oma õpilastele ja kodanikele edastada kõikvõimalikku psühhosotsiaalse tegevusega seotud tuge. Seejärel töötasime välja kolmeetapilise süsteemi, et alustada oma piirkonna koolide haridust ja koolitust. Esimeses etapis alustasime 1. märtsil teiseks ametiajaks haridust ja koolitust Kilises, Şanlıurfas ja Diyarbakıris. Alates 13. märtsist alustasime haridusteed Osmaniye's, Gaziantepis ja Adanas. Neljas maavärinast enim mõjutatud provintsis, Adıyamanis, Kahramanmaraşis, Malatyas ja Hatays, peatasime hariduse kuni 27. märtsini. 27. märtsil alustasime haridusteed ainult teatud linnaosades, mitte kesklinnas ja kõigis rajoonides. Näiteks alustasime eelmise nädala 27. märtsi seisuga haridusteed kaheksas Malatya, seitsmes Hatays, paljudes Adıyamanis ja kahes Kahramanmaraşis.
"Malatyas pole ühtegi linnaosa, kus haridus ei oleks alanud"
Özer ütles, et Malatya näitas teistsugust lähenemist: "Nagu teate, jätsime alates sellest kuupäevast oma kubermangude hooleks hariduse alustamise. Tänase seisuga oleme alustanud haridust 156 koolis kõigis ülejäänud linnaosades. Teisisõnu, Malatyas pole ühtegi linnaosa, kus haridust ja koolitust poleks enam alustatud, kuid eelisjärjekorras olid meie koolid, kellele meie Keskkonna- ja linnastamisministeerium andis põhjaliku aruande ning need aktiveeriti esimesel tasemel ja haridus algas kiiresti. Käisime täna Battalgazi koolis, kus haridus algas. Meie õpilased on väga õnnelikud, sest nad on kohtunud oma sõpradega. Meie õpetajad on väga põnevil.» kasutas oma ütlusi.
Minister Özer ütles, et haridus puudutab ka paljusid valdkondi selle ümber, tõdedes, et seetõttu on hariduse kiirel normaliseerimisel elu normaliseerimise seisukohalt suur tähtsus. Özer ütles: "Oleme selleks otstarbeks mobiliseerinud kõik oma vahendid. Samuti pakume oma õpilastele kõikvõimalikku tuge, et nad saaksid oma õpetajatega kokku tulla. ta ütles.
Viidates sellele, et rahvaharidusministeerium vastab kõikidele õpilaste vajadustele, eriti raamatute ja kirjatarvete osas, jätkas minister Özer järgmiselt: „Teisest küljest, nagu ma juba mainisin, toimub õppetöö peamiselt bussiõppega viies linnaosas. Malatya kuna õpilasi on vähem Kuna õppetöö on alanud 156 koolis, siis kolime oma õpilased siia, et teistes koolides õppivate õpilaste peredel raskusi ei tekiks. Jällegi toetame väga tõsiselt 8. ja 12. klassi õpilaste ettevalmistust meie piirkonna LGS-iks ja YKSiks.“
Märkides, et 129 punktis toodi tugi- ja koolituskursustega kokku ligikaudu 3 tuhat õpilast, et toetada LGS ja YKS ettevalmistusprotsessi katastroofipiirkonnas, ütles minister Özer, et kõigi nende toetuste kvalifikatsiooni ja suutlikkuse tõstmist jätkatakse. päevast päeva.
Minister Özer, kes mainis, et LGS-i taotlemise protsess on tänasest alanud 3.-13. aprillini, ütles: "Kuna meie õpilased teistes provintsides sooritavad eksami automaatselt oma koolides, toimub nende registreerimine automaatselt, kuid kui meie piirkonna õpilased võivad minna oma provintsi või ringkonna koolidesse, või kui nad seda ei tee, võivad nad minna teistesse provintsidesse. Nad saavad sooritada eksami nendes koolides, mida nad soovivad, nendes koolides linnaosa, mida nad tahavad. Soovin edu kõigile meie õpilastele.”
Pöördudes selles protsessis suure pühendumusega töötanud õpetajate poole, ütles Özer: "Tahaksin avaldada siirast tänu meie õpetajatele ja pühendunud õpetajatele, kes pole seotud mitte ainult haridusega, vaid ka kogu kodanike toetuse ja vajaduste eest." kasutas väljendit. Özer ütles, et ka õpilased, kelle koolid piirkonnas avatakse, on õnnelikud: „Soovin neile edu. Loodetavasti lõpetavad nad selle hariduse palju tugevamalt, suurendades oma psühholoogilist vastupidavust. ütles.
Katastroofipiirkonna õpilaste jaoks on alanud keskne eksamite eelistamise protsess LGS-i raames.
Keskkoolide üleminekusüsteemi (LGS) raames on alanud õpilaste jaoks keskne eksamite eelistamise protsess provintsides, kus maavärina tõttu kuulutati välja eriolukord. Valimised kestavad 13. aprillini.
LGS-i raames toimub keskne eksam 4. juunil 2023 kogu riigis, sealhulgas maavärinapiirkonna provintsides. Eksamiavaldused esitatakse ministeeriumi poolt tsentraalselt 8.-3.aprillil kõigile 13. klasside õpilastele, välja arvatud õpilased, kes ei ole välismaal e-kooli süsteemis registreeritud, ja õpilased provintsides, kus maavärinate tõttu kuulutati välja eriolukord.
Tänu Adanas, Adıyamanis, Diyarbakıris, Gaziantepis, Hatays, Kahramanmaraşis, Kilises, Malatya, Osmaniye ja Şanlıurfas, kus maavärina tõttu eriolukord välja kuulutati, õpilaste suhtes võetud erimeetmetele antakse nendes provintsides registreeritud õpilased siiski välja. saavad soovi korral eksami sooritada ka teistes provintsides.
8. klassi õpilased, kes on sellises olukorras, saavad valida provintsi ja ringkonna, kus nad 3.-13. aprillil eksamit sooritavad. Kandideerimine toimub e-Kooli süsteemi kaudu.
Ministeerium määrab koolid, kus eksami sooritavad õpilased, kes on maavärina tõttu välja kuulutatud eriolukorra provintsides ja kes ei vali provintsi ega ringkonda.