IMMi president Ekrem İmamoğluosales IMM-i kaastööl korraldatud näost näkku õigusseminaride programmi tunnistuse tseremoonial. İmamoğlu ütles 11. märtsil alanud sessioonidel osalenud õigusteaduskondade üliõpilastele tunnistusi üle andes: „Haridus koheselt sulgeda, haridusele blokki panna või öelda, et lähme silmast-silma õppesse, poisid. väga odav käik. Haridust ei saa karistada…”
Õigusteaduskonna üliõpilased ja professorid kohtusid näost näkku õigusseminaridel. 11. märtsil alanud seminari istungid toimusid Istanbuli suurlinna omavalitsuse (IMM) toel Cemal Reşit Rey kontserdimajas. Õpilased, kes jätkavad seminari, mis on avatud kõigile õigusteaduskonna üliõpilastele, said tunnistused kätte programmi lõpus IMM-i presidendi tseremooniaga. Ekrem İmamoğluvõttis selle käest.
"ME EI SAA KÕNNI SAMADE VIGADEGA"
İmamoğlu ütles, et Kahramanmaraşi maavärinatega alanud protsess on paljastanud veel ühe ajaperioodi, ütles İmamoğlu: "Kui me vaatame terviklikult majanduse, riigi ja riigi arengut, siis me avaldame mudeli. peaksime kasvatama meie kodanikke, meie kodanikke, kes said maavärinas kannatada. Me ei saa vaadata ette, seistes silmitsi samade vigadega uuesti, seistes silmitsi samade hävingutega, kogedes samal viisil suuri hävinguid. Pole tõsi. Esiteks, selle riigi väga kallid noored, peate nii mässama kui ka ettevaatusabinõusid kasutama. Pealegi tuleks teha koostööd iga mõistusega, mis määrab teekonna selles suunas, ja seada eesmärgiks olla selles protsessis aktiivne jõud.
"HETK MUUTIS MINU ELUS PALJU ASJA"
Jagades, et ta oli Gölcüki maavärina ajal 28-aastane ärimees, ütles İmamoğlu: "Mul oli kiire ärielu. Meil oli isa-poja ärielu. Tegelikult käis meie ärielu selles sektoris, ehitussektoris, mis oli maavärinaga seotud protsesside keskmes. Mida ma selle maavärina hommiku seisuga teen? Asusime intensiivsesse küsitlusse: "Missugune ärielu, mis elu mul peaks olema". Mäletan, et istusin meie laudades isa vastas ja veetsin tunde ilma rääkimata. Teisisõnu seadsin protsessi kahtluse alla ja ka mu isa seadis selle kahtluse alla. Siis hakkasime seda sõnastama. Uskuge mind, ma muutsin sel hetkel oma ärielus palju asju. Nii hakkasin intensiivsemalt tegelema inimeste, inimeste probleemidega,» rääkis ta.
"MULLE EI MEELDI"
İmamoğlu ütles, et 1999. aasta maavärinat, mis kujundas tema enda elu, ei saa võrrelda hävinguga, mis mõjutas 11 provintsi, ütles İmamoğlu: "Ma ütlen, et palun tehke oma elus muudatusi. Suurendame vastutust. Selgitagem seda vastutusliini meie 86 miljonile inimesele. -Ärme teeskle. Ärgem näitlegem, et oleme ühelgi eluhetkel. Nii et ärgem näitlegem, et oleme linnapea sellest hetkest, kui sellel tänaval välja astusime. Poliitikas ärme teeskle, ärme petkem üksteist. Ärgem petkem üksteist, ärgem päästkem päeva, päästkem tulevikku, kes te ei pretendeeri kunagi igas aspektis, hariduses, tervishoius, kultuuris, kunstis, eriti õigluses, õiguses."
“OTSUSTADA PANNA ON VÄGA ODAV”
Pöördudes noorte advokaatide poole sõnadega "Ma arvan, et mul on väga puhas südametunnistus", kritiseeris İmamoğlu maavärinajärgset kaugõppele üleminekut järgmiste sõnadega:
«Maavärin on olnud, saame kohe hariduse osas abinõud kasutusele võtta. Samuti saame teha parandusi koolitusprotsessi kohta. Aga väga odav käik on kohe trenn kinni panna, trennile blokk peale panna või lihtsalt öelda, et lähme, sõbrad, näost näkku trenni. Haridust ei saa karistada... Seda ei juhtu. Istanbuli noored, ilmselt on mul praegu kaasas noored sõbrad, kelle perekonda siin pole. Olete oma maja hoidnud. Olete hoidnud oma kodumaad. Mine koju, me teeme sulle tööl digikoolituse. Seda ei juhtu. Mõnikord ma ütlen, kas mõistus on kadunud? Ma mõtlen meie valitsust, ma mõtlen meie valitsust. Minu osariigil pole seal terve mõistuse töölauda. Kes selle otsuse teeb? Mis on pluss? Ma ei saa nõustuda. Aga te olete midagi sellist kogenud."
"ÜLIKOOLID ON KOGUKONNAGA KOHTUMISE HETK"
İmamoğlu ütles, et "Näost näkku õppimine on meie õpilaste absoluutne õigus," ütles İmamoğlu: "Ülikool on osa elust. Ülikool ei ole ainult õpetamise valdkond. Nii et see on eluharidus. See on elukoolitus. See on ametite ühendamine. See on kogukonnaga kohtumise hetk,” ütles ta. Märkides, et puudujäägid hariduses on kogetud puudujääkide aluseks, ütles İmamoğlu: "Meie põhipuudus algab sealt. Me kõik peaksime teadma, et peamine arenguallikas on haridus. Elame oma vabariigi sajandat sünnipäeva. Samas on vabariigi algus haridusrevolutsioon. Mulle meeldib päevast päeva analüüsida sündmusi meie Ottomani impeeriumi viimasel perioodil, inimressursi lahkumist nendest raskustest hoolimata, otsingutest väljumist, sõdu, eriti Vabadussõda. Asjaolu, et hariduskongress kutsuti kokku 1921. aastal, kui Mustafa Kemal Atatürk esimest korda kohale tuli, isegi Vabadussõja kõige masendunud ja masendunud hetkel, on imeline, nägemuslik vaade.
KIRJUTAME AJALUGU
Väljendades, et areng ja kasv ei toimu ilma hariduseta, ütles İmamoğlu: "Me peame teadma, et ilma hariduseta ei saa me edasi liikuda ja kasvada. Kunagi pole ratsionaalset vaadet. See oleks kindlasti tegemise nirvaana. Või oleks see teineteise petmise nirvaana või päeva päästmine, teineteise petmine. Haridus on väga oluline teema. See peaks kindlasti olema põhimõtete ja iseloomuga, mis vastavad 21. sajandi vajadustele.”
Märkides, et õigusseminaril olid õpilaste jaoks üles seatud tabelid erinevate teemade puudutamiseks, ütles İmamoğlu: „Te elate väga olulisel ajaperioodil. Mõnikord ma näen, et see teeb sind kurvaks ja lootusetuks. Kogen, et meie sõbrad, kes on nii noored, et seda emotsioonide plahvatuseks nimetada, astuvad mulle vahel pisarsilmi ligi, teevad väga sügavaid lauseid, mitte ainult ülikooliõpilased nagu sina, vaid isegi lapsed vanuses 12-13 ei ütle väga sügavaid lauseid. Lubage mul öelda, et me oleme inimeste kogukond, kes osalevad teatud ajalooperioodidel. Teisisõnu, see on meie riigi jaoks oluline periood. See on periood, mil me kogu maailmana kogeme nii demokraatiat, õiguslikku võitlust kui ka kord sajandis toimuvat pandeemiat. Oleme nii üksikisikud ühiskondlike ümberkorralduste perioodil poliitiliste muutuste ja vabariigi teisele palgele astumise perioodil kui ka perioodil, mil aitame kaasa mis tahes meie riigis eelmisel sajandil esinenud probleemi lahendamisele. Tegelikult ütlen ma siin ühe pretensioonika lause. 86 miljoni inimesena oleme inimesed, kes teevad ajalugu. Aga kas me kirjutame selle ajaloo hästi või halvasti? See sõltub meist ja selle riigi noorest elanikkonnast. Sellise rahvaarvuga riik peab nägema ette head tulevikku, seda ette kujutama ja tegema, mis vajalik,» ütles ta.